Teniendo como base, la ley Orgánica Constitucional sobre Bases Generales de la Educación
N°20.370, específicamente el artículo 35 del 
título II, con el fin de fomentar la conciencia medioambiental a nivel
social :

Considerando:

1.- Que la
progresiva contaminación y destrucción del medioambiente constituye un problema
crucial en  gran parte del país afectando
también la Región de Atacama, situación evidenciada en el primer informe del
estado del medio ambiente, el cual en el capítulo I denominado “Contaminación del Aire” afirma
que más de 4000 personas mueren prematuramente al año por enfermedades
cardiopulmonares asociadas a la explosión de

, afectando
principalmente a las ciudades de Santiago, Rancagua, Curicó y Coyhaique por
contaminación  de gases como

 producidos por la combustión de la leña. Mientras
que en la Región de Atacama hechos como los ocurridos en Freirina el día 23 de
mayo del presente año, lo cual en un principio fue calificado como  una catástrofe sanitaria, pero que más tarde
se corroboro que era una catástrofe de índole ambiental ya que las excretas de
cerdos producen un olor desagrable (alimentos en descomposición), además de
liberar metano el cual
sube libremente a la atmosfera y resulta ser un gas altamente peligroso, unas
21 veces mas potente que el. Este
último influye en el aumento excesivo del efecto invernadero asociado al calentamiento
global.

 2.-
Que la sociedad Chilena en estos últimos años se ha visto enjuiciada, con lo
que respecta a su relación con el medioambiente, sin embargo toda la
información otorgada no ha logrado crear la conciencia necesaria para producir
cambios reales en este ámbito. Carencia que ha tomado relevancia a nivel
gubernamental, así lo plantea la ministra del medioambiente en el marco de la
publicación del primer informe del Estado Medioambiental correspondiente al año
2011 y publicado en Junio del presente año, cuando afirma que:

“Como Gobierno estamos convencidos que los ciudadanos deben
ser parte integral de la solución a los problemas ambientales: cada cual en el
rol que le corresponde debe asumir ciertas acciones que son importantes en el
cuidado del patrimonio natural que poseemos”.

 3.- Que para modificar el actuar de la ciudadanía desde sus
conductas básicas y cotidianas hasta aquellas que se relacionan con quehacer
social, es necesario apelar a la educación formal del ciudadano –la cual es la
única que logra cambios permanentes y comprobables en las etapas más
importantes en la vida del individuo-,  como
complemento a las sanciones  establecidas
por el actual  ministerio de
medioambiente.

 4.- Que la realidad chilena exige y necesita de forma urgente un
cambio que implique la transformación de manera positiva en el individuo a
nivel de conciencia. Es por esto que crearemos una normativa que obliga a  desarrollar un plan para insertar en la malla
curricular la asignatura de medioambiente, este proyecto esta iniciado en moción
 parlamentaria.

 PROYECTO DE LEY: NUEVO
ARTICULO: Agréguese el siguiente párrafo al artículo 35 del Título II de la ley
20.370, correspondiente a la Ley General de Educación:

 “Queda estipulado que es obligación de los establecimientos,
establecer la asignatura de conciencia ambiental, en beneficio a la formación
de ciudadanos integrales, capaces de comprender la importancia de proteger, cuidar
y valorar su entorno. La materia en comento se podrá desarrollar  en las horas de libre disposición que posee
cada colegio,otorgadas por una unidad de curriculum formulada por el mismo Ministerio de Educación y distribuidas por la Ley general de educación, que son 12 horas para
enseñanza básica y 6 horas para enseñanza media, de las cuales se utilizaran
entre 2 a 4 horas obligatorias para la asignatura de Medio Ambiente; la
asignatura en comento deberá ser impartida por docentes especializados en el área
de la ciencia. Cabe destacar que la asignatura será evaluada de forma
cuantitativa al igual que las demás de la malla curricular del sistema
educacional vigente.

El órgano regulador y fiscalizador para que se cumpla la presente
norma, será el Ministerio de Educación en conjunto con el Ministerio de Medio ambiente,
el que estará encargado específicamente de evaluar los resultados en un corto,
mediano y largo plazo.

Cada establecimiento educacional se hace responsable para cumplir
con  la malla curricular señalada  y formulada por el Ministerio de Educación.”

Este es un proyecto viable en su totalidad ya que se trata de una
redistribución de la malla curricular generada por el ministerio de Educación. Cabe
destacar que no es necesaria una inyección monetaria, si no que depende de  la disposición de la sociedad para  generar un
importante cambio cultural y traspasarlo a las futuras generaciones.

 Asimismo, es importante mencionar que en un plazo de 14 años
aproximadamente, nuestra iniciativa influirá en el modo de vida de la
ciudadanía, ya que pasaría de ser una generación que parece ignorante y
desinteresada en materia medioambiental, a ser una generación activa,
interesada y comprometida con su entorno.